是的。这就是因材施教。

当年教育部也是依照这样的思维，搞分流。从教育部的角度，要制度化，不能单靠个别老师用各自的办法。就是要大规模的、有组织和有系统的办。

这也是我希望的全日制。

小学阶段最好不要强制就是了。小学生若学习慢（其实多数时候是懒），让他们牺牲一个假期补课，他们知道痛了，以后上课就会认真。用1,2,3...不好，EM3取个好听点的名字吧，这是心理战术   比如乐龄这个字就取的很好，不是老老声，多数人就接受了。

从以前的华校英校到近期 EM1,2,3... 教育制度变化大也影响深远。我喜欢最近的一些改革，感觉更明朗了。

是的，相信你的表现比当年一些小学年年升级的同学还好。

现在小学的基础班（EM3）学的课程基本和EM1&2是一样的，只是华文重在口语。如果慢热的话，到了中学是可以回到快捷或普通学术班，因为原理都在那里。华文或许跟不上，可以考虑华文B。没有一条路是堵死的。就如体育学校，除了体能的训练，基本课还是要上的，这样在此路不通时，可以回到主流学校。大致上，可能会有变动的年龄应该就属小学到中学。

而一些电影为了票房，常常过度强调一些现象。

不要小看了工艺学院，课程是多方面的，包含工艺工程，然后再进入理工大专，表现特出的，一样进入国大南大。

[ 本帖最后由 mpt 于 2013-10-23 15:59 编辑 ]

EM3已经改成基础班很多年了。而EM1&2合并后，不再有1和2。不知什么名称。

现在不分英校华校，我觉得整个气氛都好了起来。

少了"愤老"和"愤青", 气氛好起来，实实在在过活