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chao_ding
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发表于 2007-12-4 21:13  资料 个人空间 短消息 
童年是旅程,不是赛跑

最近新加坡小六会考放榜,各媒体大张旗鼓报道状元榜:状元刷新的纪录;全国成绩最佳前十名的优异生的成绩;他们的学校;他们的家庭;等等。可以想象各学校各班级也会同样在表彰各自的优秀生。当然对这些孩子来说可喜可贺。但这样大肆赞扬极少数的优异生是合适的做法吗?

考试有很大的偶然性,一两分之差实在不能说明什么。这样的分数至上的做法会使教育走向僵化。西方的教育提倡教导孩子学习分析问题和解决问题的的方法。东方教育提倡分数至上,结果是精于细节,缺乏创造力。80年代时日本经济蓬勃发展,日本汽车,电器充斥全世界,日本人很得意, 并自诩他们中小学教育水平高于欧美,但西方人还是不以为然,他们认为日本的教育方法培养技术员,西方的教育方法培养科学家。果然从90年代起飞的现代高科技的发展:IT技术,生物工程技术,欧美遥遥领先。除了种种其他原因外,教育也是个重要环节。

每个孩子是个不同的个体,有不同的特长,发展的阶段也不一样。现在考得不好,也不意味着以后不会成功。考试成绩排名的做法对大多数孩子的心理发育是负面的,因为优异生只是少数,大多数孩子是一般。西方教育方法认为每个孩子都有与众不同的优点,应鼓励他们发现和发扬这些优点。孩子之间的任何比较都是不健康的。我的两个双胞胎儿子在美国上的小学的时候,他们的老师会让班上的每一个学生逐一站起来讲讲自己有些什么特别之处。还要求家长写下对自己的孩子独特之处的描述,让孩子带到学校念给大家听。我在家里有时会说“哥哥,你看弟弟考了A,为什么你只考B”。他们会正色回答说“妈妈,老师说, 比较是不对的。” 他们在小学四年级以前的成绩单都是没有分数的。只有通过和不通过之差。当然绝大多数是通过。我这才理解为什么很多美国人看起来都很自信-—那是他们从小受教育的结果。精英固然很重要,但社会是由大多数一般人组成的,如果每个人都能发挥自己的最大能力,社会必然会更积极。

我儿子上小学第一天,老师发了一个纸夹,上面画了一对手牵手小孩的背影,还有一句话,我看了深受感动,上面写着:“childhood is a journey, not a race .”
童年是旅程,不是赛跑。
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村夫
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一介村夫


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发表于 2007-12-4 22:18  资料 个人空间 短消息  QQ
忽然想到了“群体踩踏事件”——
在这种特定的时间、特定的地点、特定的场合,一旦有人发出一个错误的讯号,群体就开始骚动,任何力量都不能制止这种慌乱,即便是有人倒下、有人被踩踏也不能停止。
直到人们逃到自己认为相对安全的地点。。。,




啥都丢啦,除了人。

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妞妞
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发表于 2007-12-4 22:54  资料 个人空间 短消息 
中国几千年传承下来的教育理念。哪里会一朝一夕就改变呢??
我这学了教育学的人。。教起自己的孩子来。也是一张口。就是。。人家@@@怎样。。。怎样!!!!
所以。。。估计我儿子以后当爹。。也是这样的口头禅
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中南半岛
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发表于 2007-12-4 23:14  资料 个人空间 短消息 
本文发表在<联合早报>2007年12月4日言论版交流站

童年是旅程,不是赛跑

丁朝
  最近新加坡小六会考放榜,各媒体大张旗鼓报道状元榜:状元刷新的纪录;全国成绩最佳前十名的优异生的成绩;他们的学校;他们的家庭;等等。可以想象各学校各班级也会同样在表彰各自的优秀生。当然对这些孩子来说可喜可贺。但这样大事赞扬极少数的优异生是合适的做法吗?
  考试有很大的偶然性,一两分之差实在不能说明什么。这样的分数至上的做法会使教育走向僵化。
  西方的教育提倡教导孩子学习分析问题和解决问题的的方法。东方教育提倡分数至上,结果是精于细节,缺乏创造力。80年代日本经济蓬勃发展,日本汽车,电器充斥全世界。日本人很得意,并自诩他们中小学教育水平高于欧美。但西方人还是不以为然,他们认为日本的教育方法培养技术员,西方的教育方法培养科学家。果然从90年代起飞的现代高科技的发展:IT技术,生物工程技术,欧美遥遥领先。除了种种其他原因外,教育也是个重要环节。
  每个孩子是个不同的个体,有不同的特长,发展的阶段也不一样。现在考得不好,也不意味着以后不会成功。考试成绩排名的做法对大多数孩子的心理发育是负面的,因为优异生只是少数,大多数孩子是一般。西方教育方法认为每个孩子都有与众不同的优点,应鼓励他们发现和发扬这些优点。孩子之间的任何比较都是不健康的。
  我的两个双胞胎儿子在美国上的小学的时候,他们的老师会让班上的每一个学生逐一站起来讲讲自己有些什么特别之处。还要求家长写下对自己的孩子独特之处的描述,让孩子带到学校念给大家听。我在家里有时会说“哥哥,你看弟弟考了A,为什么你只考B”。他们会正色回答说“妈妈,老师说,比较是不对的。”他们在小学四年级以前的成绩单都是没有分数的。只有通过和不通过之差。当然绝大多数是通过。我这才理解为什么很多美国人看起来都很自信--那是他们从小受教育的结果。精英固然很重要,但社会是由大多数一般人组成的,如果每个人都能发挥自己的最大能力,社会必然会更积极。
  我儿子上小学第一天,老师发了一个纸夹,上面画了一对手牵手小孩的背影,还有一句话,我看了深受感动,上面写着:“childhood is a journey, not a race .”(童年是旅程,不是赛跑)。
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中南半岛
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发表于 2007-12-4 23:17  资料 个人空间 短消息 
观点鲜明,读后感触良深,好文,支持
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mr5hate
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发表于 2007-12-4 23:55  资料 短消息 
有点烦这种老爱把把角度牵扯到学生心理和公平对待方面去的论调。表扬功课好的学生,也能给其他学生一个激励和学习的榜样,有什么不好?就算每个孩子都有与众不同的优点,难道就不能表扬成绩突出的学生?那是不是任何学生在例如运动,音乐,手工任何领域有突出表现,也不应该颁奖和称赞,以免对其他孩子不合适才对?

科学文化经济以前是东方国家独领风骚,现在是欧美领先世界,风水轮流转,我们只不过是不幸生活在东方落后的年代,但以后谁知道?日本的技术不如欧美,看什么方面吧。

[ 本帖最后由 mr5hate 于 2007-12-5 00:04 编辑 ]
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雪梅
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发表于 2007-12-5 07:10  资料 个人空间 短消息 
童年是旅程,不是赛跑。

说的好~~~~~~~~~~~~~~~




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内山
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发表于 2007-12-5 09:51  资料 主页 个人空间 短消息 
童年是旅程,不是赛跑。

这话说的好......., 但还不全面吧......我认为:

人生是旅程,不是赛跑。

这样才更全面.....




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内山
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发表于 2007-12-5 09:53  资料 主页 个人空间 短消息 
虽然人生是旅程,不是赛跑......, 但还有一句话非常重要:

人生的旅程是漫长的....., 但关键的地方却只有几步......而这几步, 有时往往必须要赛跑, 这就是现实!




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内山
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发表于 2007-12-5 09:59  资料 主页 个人空间 短消息 
哈哈....., 没人插话....., 我就接着说:

既然我们都知道, 在人生漫长的旅程中, 总避免不了需要赛跑的时候.......

那么, 从小让孩子学习赛跑, 适应赛跑, 这也是很一种合理的选择吧....?




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雪梅
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发表于 2007-12-5 11:15  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 内山 于 2007-12-5 09:53 发表
虽然人生是旅程,不是赛跑......, 但还有一句话非常重要:

人生的旅程是漫长的....., 但关键的地方却只有几步......而这几步, 有时往往必须要赛跑, 这就是现实!

这个比较到位!




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老柳
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发表于 2007-12-6 09:44  资料 文集 短消息 
新加坡的孩子压力大啊~~尤其是对男孩不公平。
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云无境
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发表于 2007-12-6 10:14  资料 个人空间 短消息 
这是整个社会的教育理念,,,, 我看只可能小范围调整, 不会根本改变的.
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辛勤灌水
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发表于 2007-12-6 12:02  资料 文集 短消息 
楼主和内山的看法颇有见地。
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chao_ding
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发表于 2007-12-6 23:54  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 mr5hate 于 2007-12-4 23:55 发表
有点烦这种老爱把把角度牵扯到学生心理和公平对待方面去的论调。表扬功课好的学生,也能给其他学生一个激励和学习的榜样,有什么不好?就算每个孩子都有与众不同的优点,难道就不能表扬成绩突出的学生?那是不是任 ...

不是不要表扬,而是不要分数至上。听说新加坡小学一年级就考试排名。这当然是对孩子心理发育是不好的。

日本不是技术不好,技术很好(技术员嘛 )而是在需要创造性的新领域表现不突出。
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chao_ding
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发表于 2007-12-7 00:03  资料 个人空间 短消息 
回复 #11 雪梅 的帖子

漫长的人生是可以自己决定。可以成为旅程,也可成为赛跑。但童年是旅程还是赛跑是由老师和家长决定的。
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内山
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发表于 2007-12-7 10:28  资料 主页 个人空间 短消息 
我的理解, 赛跑是人生的一部分, 未必是任由个人选择的....., 很多时候, 是你不得不跑.......

孩子在童年时期, 应该得到大人的照顾......, 但如果照顾的结果是人为屏蔽了未来的残酷现实......, 那也未必是好的教育.

我认为, 最理想的是取中庸之道......., 适度的让孩子提高对赛跑的适应能力....., 从小炼炼赛跑, 未必是坏事!




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阳阳
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大侠阳阳



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发表于 2007-12-7 12:07  资料 文集 短消息 

对于这个问题,支持内山。
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焚琴煮鹤
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发表于 2007-12-7 13:55  资料 个人空间 短消息 
我倒是希望孩子能有赛跑的心态,可惜对我的个案来说,并非向内山所言,由老师和家长决定,而是由孩子自己决定。他自己决定悠闲自在的度过童年和少年。

不过较之一直在赛跑的同龄人,他也没有落后。

我觉得孩子的成长主要由天份决定,努力会起一定的作用,但很微弱。




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李国生
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发表于 2007-12-9 10:03  资料 个人空间 短消息 
回复 #1 chao_ding 的帖子

写的太好了! 太理想了! 也太中庸了! 也太不切实际了!

我在成家前, 我很喜欢孩子, 特别喜欢抱抱别人的孩子, 我觉得打孩子是根本不可想象的. 别人的孩子多可爱啊, 如果你抱抱, 软呼呼的, 象棉花一样...
但当你自己有了孩子, 整天面对孩子, 一会哭, 一会闹的, 你就不会觉得孩子那么可爱了.

就象谈情说爱是很浪漫的, 但是要顾及柴米油盐的时候, 要顾及方方面面的关系的时候, 爱情就没有那么浪漫了.

PLSE对新加坡的孩子来说, 是个门槛. 现在的新加坡的精英教育制度中, PSLE是新加坡人一生最重要的考试.

我一直反对这个精英考试制度. 但是从全局来看, 新加坡之所以成功, 就是因为精英教育的成功.

为什么? 就象刚才那位说的那样, 小学的成绩其实反映了一个人的天分.
天才教育从小开始就实施了, 对于一些有天分的人提供高质量的教育是精英教育制度的核心. 对于新加坡这样的弹丸小国, 那是至关重要的.

教育本身有两个社会功用, 一是提高全国人口的知识水平, 文化水平, 二是就是人才的鉴别途径.

大国, 比如中国, 美国和英国, 因为人口基数大, 应该以第普及为第一要务, 普及当中再选天才. 小国没有多少选择, 有个人才就要发挥一个人才的作用.

反对归反对, 现实就是现实.
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