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标题: 孩子的双语教育
辰辰妈妈
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发表于 2007-3-9 11:38  资料 个人空间 短消息 
孩子的双语教育

提起新加坡的教育,最让华人父母为之动心的一点,大概就是双语教育了。在不放弃华语的基础上又掌握了英语。

其实,对双语这个概念本身也是仁者见仁,智者见智的。学术意义上的双语,是指对两种语言文字的精通,并且平等的运用自如。而现实情况下,一个人虽然通晓两种语言文字,但大都偏向于主要运用一种语言。

在孩子的成长中,语言的学习与智力发展是分不开的。语言是赋予孩子抽象思维能力极其重要的工具。虽然也有一些学者认为能运用双语的人和只能运用单一语言的人,智力的发展没有明显的差别,但大多数研究人员承认:孩子,特别是幼儿,在同时学习两种语言的过程中,对大脑,尤其是右脑的发育有帮助。




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Dex
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发表于 2007-3-9 11:58  资料 主页 个人空间 短消息 
对!有益智力,而且也有益于他的未来。毕竟全球化的趋势要求人才的语言能力也同步提高。我认识的一位妈妈,她住在芬兰多年,先生是芬兰人。他们家的语言才是“复杂”呢,妈妈只跟儿子说中文(虽然她也会讲芬兰语),爸爸只跟儿子说芬兰语,而她为了不让儿子偏向任何一方的母语,夫妻间竟只用英文交谈! 她儿子4岁,能流利使用中、芬双语,而且也能听懂英文。
当然,这样的家庭语言环境不是人人都能有的,但是当今时代对双语的迫切要求是不容置疑的。何止双语,教育部不是打算再开设第三语言课程,好象是阿拉伯语和印尼语吧,昨天晚上的新闻。
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基辛格
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国务卿


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发表于 2007-3-9 20:04  资料 主页 个人空间 短消息  Yahoo!
上中学之初, 每个学生都有选学第三语言, 过不半年就开始有人退出, 一年之后, 大多数都会退出. 坚持下来的寥寥无几. 我儿子第一年学德语, 在碧山, 每周去二次, 很多时间花在路上. 没有时间做接下来一天的功课, 很不情愿, 因而也学不好, 学得不好后更不愿意学. 一年后向我要求不学, 我没有同意, 拖了半年, 觉得拖下去不是办法, 同意他退出. 之后儿子其它功课节节上升, 也就不再想第三语言的事了. 李资政去年承认, 只有少数精英人才, 有能力掌握多种语言.

[ 本帖最后由 基辛格 于 2007-3-10 06:49 编辑 ]
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方汀
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发表于 2007-3-10 03:19  资料 主页 个人空间 短消息  QQ
回复 #3 基辛格 的帖子

其实有条件,学三门外语并不需要什么天才。只是现在孩子们课业太重。可以寄希望在  大学选修第二外语。




芳苑绿汀 春日迟迟
http://www.sgwritings.com/433

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闲人
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发表于 2007-3-10 21:25  资料 个人空间 短消息 
回复 #4 方汀 的帖子

我可听说语言越早学越好哦
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辰辰妈妈
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发表于 2007-3-11 14:14  资料 个人空间 短消息 
相信这里很多朋友的英文都是很好的,但如果你不是从小就开始使用两种语言的话,建议你做一下这个实验:
准备一本你爱看的书或杂志(报纸也无妨),一杯清茶,舒舒服服地坐在沙发上阅读,这时如果打开的电视机或收音机正在播放英文的新闻,你是否会根本就没有注意到所播的是些什么呢?而如若换成是播中文新闻呢?相信你会多多少少听进一些或者干脆觉得太吵了,搅了你的阅读雅兴呢?

其实,每一种语言都是有他特定的频率段的。当一个人一旦被一种语言所主导,其耳朵自然会关闭对其他频率段的接受;而婴儿时期,在他还没被任何一种语言所主导时,所有的频率段都是开放的,因而是学习语言的最佳时机。这也是为何成人修学第二语言就很难成为 native speaker 的原因吧。

[ 本帖最后由 辰辰妈妈 于 2007-3-11 14:16 编辑 ]




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青青小草
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发表于 2007-6-15 16:58  资料 个人空间 短消息 
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刘学敏
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发表于 2007-6-15 22:02  资料 文集 短消息 
回复 #6 辰辰妈妈 的帖子

说到学习双语, 我倒可以分享一下经验. 其实用到最后, 好像中英两种语文都几乎变成了native speaking, 不怎么分的出您所说的那种特定的频率了.

我想 - 最重要的是运用的环境.
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基辛格
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国务卿


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发表于 2007-6-15 22:04  资料 主页 个人空间 短消息  Yahoo!
回复 #8 刘学敏 的帖子

我相信你有资格这样说. 请再多介绍一些.




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村夫
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一介村夫


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发表于 2007-6-15 22:15  资料 个人空间 短消息  QQ Yahoo!
双语教育的本质:

假如一个人的语言能力,可以用分数表达,每个人相对自己的分数都是100分的话。

这个人单学英语或华语,他的语言能力是100分;
假如他学了双语,他的语言能力则是,英语和华语加起来,等于100分。
(有语言天赋者除外,这种人占人口的比例,不超过10%)




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辰辰妈妈
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发表于 2007-6-18 18:22  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 刘学敏 于 2007-6-15 22:02 发表
说到学习双语, 我倒可以分享一下经验. 其实用到最后, 好像中英两种语文都几乎变成了native speaking, 不怎么分的出您所说的那种特定的频率了.

我想 - 最重要的是运用的环境.

请您具体讲讲, 好吗?




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艾娜
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发表于 2007-6-19 14:11  资料 个人空间 短消息 
回复 #1 辰辰妈妈 的帖子

谈到孩子的双语教育,我的浅见是:父母要有意识地为孩子制造不同的语言环境。

一点经验,供你参考:
小女2岁半时开始上国际学校,学校里已经全部是英语环境,因此回到家中,
我们只与她讲广东话(因为当时在香港);

她6岁开始上当地小学,教学语言是广东话,不再有说英语的环境。因此回到家中,
我们就只跟她讲英语,不让她有机会把英语忘掉。

来到新加坡后,学校里孩子都用英语,所以家庭用语的重点转回汉语,不同的是
从广东话转成普通话。

孩子的语言能力都比大人强得多,只要有使用的环境,不同语言加方言,随时切换,
一直都没什么问题的

[ 本帖最后由 艾娜 于 2007-6-19 14:24 编辑 ]
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cherryqin
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Little Star


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发表于 2007-6-19 14:33  资料 主页 个人空间 短消息 
孩子的语言能力,适应能力都很强。

我那两岁的孩子见到路上的蓝色车子就会说“blue 车车”,更正了他很多次,教他说“blue car” 或 “蓝色的车车”,可小家伙就是坚持说“blue 车车”, 看来这叫双语合并。 哈哈 ~~~~ 




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刘学敏
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发表于 2007-6-19 18:47  资料 文集 短消息 
一些个人的经验可以和大家说一下. 学习双语, 我发现最重要还是兴趣. 可是兴趣并不一定是天生的, 更多是培养出来的.
那怎么培养呢? 从我个人的经验, 我发现很多时候, 语文教学都犯了拔苗助长的毛病. 象 - 为了考toefl, 或者什么会考, 就活生生的让孩子去背单词, 那怎么会有兴趣? 这样的搞法, 考完试不把书烧了就不错了.

同样, 学习中文如果一直当成是第二语文, 老是用英文来学, 自然也只能是负担.

所以, 我自己是换了做法, 从喜欢看的书, 喜欢听的音乐, 做起. 象 - 如果喜欢侦探小说, 可以从福尔摩斯的小说开始看. 语文的用法很好, 情节也吸引人. 一些流行小说, 象什么 da vinci code, 都可以. 音乐的话, 不管是流行歌曲, 音乐剧, 都是很好的开始.

然后, 就要真的一头钻进去. 尽可能的在一个长时间内让这个学习的语文环境围绕自己. 如果能出国当然最好, 如果不能, 也可以只看英文报章, 只看英文电视. 只听英文歌曲. 总之, 不要用自己原来的母语来学习英文. 而是 - 制造一个纯英文的环境来学习英文. 当然, 学习不能那么痛苦, 一定要制造一些乐趣, 如果学习是背英文单字, 那肯定学习不好.

看看自己的母语是怎么学习的, 难道是背单字开始? 当然不是, 都是自己去找一些感兴趣的书来接触开始的. 道理一样.
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基辛格
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国务卿


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发表于 2007-6-19 20:03  资料 主页 个人空间 短消息  Yahoo!
回复 #14 刘学敏 的帖子

培养兴趣不容易. 我的孩子, 只爱看英文小说, 华文的简单一篇竟也生字无数, 完全没有兴趣. 悲哀.




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cherryqin
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Little Star


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发表于 2007-6-19 20:41  资料 主页 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 基辛格 于 6/19/07 20:03 发表
培养兴趣不容易. 我的孩子, 只爱看英文小说, 华文的简单一篇竟也生字无数, 完全没有兴趣. 悲哀.

咋听上去有赵本山的语气?




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